论高考的“可选择性”:改革的自由度与限度

张耀萍

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论高考的“可选择性”:改革的自由度与限度

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近年来，随着近十个省份相继进入新课程高考试点，高考改革方案逐渐呈现出多元态势。纵观现有的改革方案，从广东2004年提出的“3＋文科基础／理科基础＋X（选考科目）”到浙江2009年第一层次院校（重点本科）招生采用的“3（语、数、外）＋文科综合／理科综合＋自选模块”，“可选择性”已逐渐成为高考改革的重要特征之一。

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来源
《基础教育课程》 |2009年第11期|58-61|共4页
作者
张耀萍;
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作者单位

天津市教育招生考试院调研处;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类考试;企业会计核算;
关键词
高考改革; 可选择性; 自由度; 理科综合; 文科综合; 选考科目; 新课程; 招生;

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