新课程初中数学教学改革十年回顾

李善良

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一、十年课堂教学变化：五环节——多环节——“无环节” 我国从20世纪50年代开始，数学课堂教学占主导的模式，是广大教师所熟悉的所谓“五环节教学”模式（引入、新课讲授、巩固练习、小结、布置作业）。然而，这种模式在最近10年（1996-2006）间却发生了质的变化。分析这10年间5届全国性初中数学优秀课评比与观摩活动（中国教育学会中学数学专业委员会组织）的600余份教案，可以充分看到这种变化。

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来源
《基础教育课程》 |2008年第11期|18-20|共3页
作者
李善良;
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作者单位

江苏省教科院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;课程改革;
关键词
数学教学改革; 初中数学; 新课程; 数学课堂教学; 中国教育学会; 专业委员会; 50年代; 巩固练习;

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