以科学命题反拨引导教学 打破“考什么,教什么”局面

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在2006年中考即将到来之际,本刊特为广大实验区读者准备一份特殊的礼物--2005年实验区中考命题改革回眸。一直以来,被称为"指挥棒"的中考、高考试题备受人们的关注,什么样的试题是好试题？在试题中怎样体现三维目标？怎样关注学生的情感态度价值观？今年的"指挥棒"又将指向哪里？所有这些是实验区教师最为关心,也是经常感到困惑的问题。本刊从近22 万字的来自"全国初中毕业学业考试评价课题研究组"对2005年实验区语文、数学,英语中考试题的评析报告中摘选部分内容,聚焦其特点、问题和建议,以期对今年的中考命题改革起到借鉴和指导作用,同时希望对实验区教师理解如何科学命题、怎样更好地发挥评价的作用,使评价促进学生发展,以及如何改善教学等起到积极的引导作用。

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来源
《基础教育课程》 |2006年第5期|12-15|共4页
作者

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作者单位

全国初中毕业学业考试评价课题英语科目研究组;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
科学命题; 引导教学; 反拨; 英语; 语言运用能力; 课改实验区; 学业考试; 命题原则; 中考; 2005年;

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