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理解编写立意 用好教材栏目——统编初中道德与法治教材的使用建议

         

摘要

本文从读懂教材编写的逻辑思路、活动设计、正文观点,学习理解、挖掘隐含于文本背后的内涵出发,针对教材使用中出现的编写理念理解不到位、留白处理存在偏差、栏目的整合利用不够灵活等问题提出使用建议。

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