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整体设计深度探究提升素养

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摘要

人民币的认识是小学数学课程与教学中常见的内容，以往的课程与教材对于这个内容的处理基本上是以知识为线索，虽然教材处理和教学中也有模拟购物、实地观察等环节，但认识人民币的不同面值，以及他们之间的换算是教材与教学的主线。

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来源
《基础教育课程》 |2017年第10期|18-19|共2页
作者
马云鹏;
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作者单位

东北师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教材研究与管理;
关键词
设计; 素养; 教材处理; 数学课程; 人民币; 教学; 内容; 小学;

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