觅方圆之道 重实践之举——例谈在操作实践中培养学生数学思维品质

吴丹青

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《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，在小学数学教学中，教师需要指导学生有效地动手操作，通过想一想、说一说、摆一摆的活动，让学生动脑、动口、动手，帮助他们在实际操作中发挥潜力，通过实践去解决问题，并从中获取知识。

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来源
《基础教育课程》 |2017年第8期|62-65|共4页
作者
吴丹青;
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作者单位

浙江省台州市仙居县白塔镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
操作实践; 数学思维品质; 学生; 培养; 课程标准; 数学课程标准; 小学数学教学; 动手实践;

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