学生的个性发展源于多样化的课程

机译：通过以“学生精选词汇”为特色的个性化课程，在香港背景下实现个性化词汇学习

机译：在第四年医学生培养自我指导学习的先进临床经验课程中可以在先进的临床经验课程中进行个性化的学习计划吗？

机译：与课程支持服务链接的个性化学生门户网站：基于时间表的时间表，用于共享与课程相关的信息

机译：UKM-UDE双学位课程学生个性发展的调查

机译：建筑设计课程的学习和出国游玩对学生的个性和专业发展的影响。

机译：语言多样化学生的交流课程

机译：基于创新解决方案理论的实际计划，以“TRIZ”在认知灵活性和学术自我概念的发展中与学生在狂热的定性教育领域的主题课程，基于理论的培训计划的有效性本发明源于养世河在研究生中开发认知灵活性和学术自我概念的“triz”

机译：空军技术培训学生调查的发展和验证：课程减员水平与学生性别的态度相关性。

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：为每个学生的学习能力提供个性化教育课程的方法和程序

机译：基于累积学生课程数据处理的个性化MOOCS系统论坛帖子表示方法