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王祥海;
山东省济宁市汶上县第二实验中学;
化学教学; 情境创设; 敏锐度; 思维力; 整合力; 教师专业发展;
机译:教师培训计划和学生教师自我监管在教学科学竞争力方面的作用
机译:少数民族职前教师的教学科学观念:科学教学策略的源泉
机译:教学策略中计算机教师的教学形式和知识:内容,教学材料和跨学科或集成项目的整合
机译:中学科学教师在课堂上要注意的是:在制度和社会系统中进行情境教学。
机译:建立跨学科的研究模型:为跨学科的学者和教师提供准备的教学课程
机译:化学教学中的情境化和跨学科性:ACIDO-BASE教科书和教师针对该主题进行的教学建议的分析
机译:国家科学资源中心改善小学科学教学工程。附录D.儿童科学,行动议程。附录E.儿童科学,教师资源。
机译:教师特定学科的教学能力分析系统
机译:化学科学的化学放大反应策略
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