PBL教学模式在留学生药理学实验教学中的探索

杨凤蕊; 宋君秋; 温克; 尹永强; 强兆艳; 李欣

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PBL教学模式在留学生药理学实验教学中的探索

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结合留学生药理学实验教学中出现的问题及留学生自身的特点,将PBL教学模式引入留学生药理学实验教学,以提高教学效果,培养高素质的留学生.实践教学对象为天津医科大学临床医学专业本科留学生,教学效果由期末考试和问卷调查综合评价.经过此次教学研究证实,经过PBL教学训练的学生,自学能力、自我实验设计能力、与人沟通能力及表述能力、融会贯通药理学知识及建立系统实验知识结构方面有显著提高.PBL实验组的实验考试成绩平均为(79.6±8.2)分,传统教学组平均成绩为(69.8±7.3)分,两组之间存在显著差异,P<0.05.此次教学探索提示在留学生药理学实验教学中引入PBL模式势在必行.

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来源
《基础医学教育》 |2019年第5期|380-382|共3页
作者
杨凤蕊; 宋君秋; 温克; 尹永强; 强兆艳; 李欣;
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作者单位

天津医科大学基础医学院药理学系,天津 300070;

天津医科大学基础医学院药理学系,天津 300070;

天津医科大学基础医学院药理学系,天津 300070;

天津医科大学基础医学院药理学系,天津 300070;

天津医科大学基础医学院药理学系,天津 300070;

天津医科大学基础医学院药理学系,天津 300070;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类药理学;
关键词
药理学; 实验教学; 留学生教育; PBL; 教学模式;

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