退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
卢国伟; 曹明;
机译:检查臈臈臈臈离离一条有没有有有公有有的有有没有有的有的有有企业有有的有没有有的有的有没有有的有的有没有有的有没有有的有的有没有有的有的有没有有的有的有没有有权利有没有有没有有的有
机译:内源性德海的关联/没有没有没有没有没有没有没有没有没有没有的审查和荟萃分析
机译:DA Parasrampuria和LZ Benet对“增加剂量安慰剂和盲人剂量的首次人体研究和其他动力不足的1期研究尚无道理,总的来说没有用”的回应
机译:病狗如何呼吸:通过观察表征呼吸道理
机译:有没有墙壁:20世纪70年代和20世纪80年代,加州南加州建筑学院和洛杉矶建筑师新学校
机译:基于最近在多足类双足动物的八丈岛(伊豆群岛)的暴发(Chamberlinius hualienensisWang 1956)有关千足虫大规模迁移的新观察结果(包括较旧的观察结果):似乎没有什么道理
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:TRaDOC对JRX GaLLaNT KNIGHT 82和JRX GaLLaNT EaGLE 82期间观察到的观察的后续报告。
机译:具有没有伪立体效应的单眼观察区的自动立体再现设备
机译:对植物湿度和种子水分进行建模,以确定使用干燥剂以实现所需的收割期,从而进行现场水平的诊断和天气预报,天气状况的观察以及观察和用户对收割状况状态的输入
机译:该植物可以有没有种子的果实,没有种子的果实,其生产方法可以有没有种子的果实,并且品种。
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。