巧设问题 激活思维——浅探初中语文课堂提问策略

沈秋萍

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巧设问题激活思维——浅探初中语文课堂提问策略

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提问是引导学生思考、构建深度课堂的有效路径。然而,初中语文问题设计价值密度不高,问题呈现方式简单,学生候答时间较短,问题评价过于泛化,问题设计主体局限于教师,制约了问题价值。鉴于现状,本文结合课堂提问实践提出优化策略,注重问题结构化设计,提高问题价值密度;设计生活化问题情境,优化问题呈现方式;预留充足的候答时间,实施精准问题评价;引领学生自主化提问,培养学生提问习惯,引领提问走向高效。

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来源
《启迪：教育教学版》 |2021年第3期|P.42-43|共2页
作者
沈秋萍;
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作者单位

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
语文; 提问; 策略;

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