浅谈中职学校数学课程创新教育途径

酒晓晶

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数学是中职学校课程体系的重要组成部分,也是提升学生知识素养的关键学科。但在目前中职学校的教学现状中,由于办学定位突出专业技能和就业至上的立足点,使得在很多中职学校包括数学在内的基础理论课程成为了副科一般的存在,加之当前中职学校学生本来就存在偏科、自主学习能力较差的实际情况,更为数学课程教育教学的开展带来了较大的阻碍。鉴于此,笔者认为,重塑数学课程在中职学校的定位,科学构建课程教育教学的体系,采取更多创新且富有成效的方法与手段提升数学课程的实效性和实用价值成为了摆在学校管理者和任课教师面前亟待解决的重要问题。笔者在洛阳幼儿师范学校从教多年,结合实践经验借本文简短表述关于中职学校数学课程创新教育途径方面的观点。

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来源
《商情》 |2022年第1期|0128-0130|共3页
作者
酒晓晶;
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作者单位

洛阳幼儿师范学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类经济;
关键词
中职学校; 数学课程; 创新教育; 途径探索;

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