A公司基于协同视角的经营计划制定过程研究

机译：住友金属矿山，制定15年中期经营计划，旨在成为世界有色金属领导者和日本优秀公司

机译：三菱化学制定新的中期经营计划“ APTSIS 20”-在2017年整合三家化工公司-“ ROE培训”目标超过10％/五年战略投资1万亿日元-

机译：炼油部门针对重油，增强竞争力（中），原油价格高，需求下降，三大石油公司制定了中期经营计划

机译：高山市农山地域经营计划研究第2部分：村庄经营计划的协同计划方法

机译：制定管理感官：一个多站点案例研究，研究了大型保险公司中两个成功的管理合伙人团队的行为的机构逻辑与参与式管理感官过程之间的动态相互作用。

机译：全球卫生议程中的国家级政策和计划议程设定制定和实施的协同作用和分散：在加纳和塞拉利昂的健康安全普遍健康覆盖和健康促进的案例研究

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：审查美国天然气配送公司基于绩效的费率制定计划

机译：作战计划制定装置，作战计划制定方法和作战计划制定计划

机译：作战计划制定装置，作战计划制定方法和作战计划制定计划

机译：计划制定方法，计划制定系统和计划制定计划