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创异、创意、创益:提升六年级数学复习课有效性的路径选择——以“数与代数”总复习为例

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本文首先从宏观上系统梳理了六年级总复习过程中存在的一系列问题,然后以"数与代数"复习课为例,从提升小学数学复习课效率的角度,通过"创异"激活学生的复习动力,通过"创意"发展学生的数学核心素养,通过"创益"创收复习效益,从而为六年级总复习提供质量保障。

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来源
《华夏教师》 |2019年第2期|57-58|共2页
作者
于桂琴;
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作者单位

江苏省宿迁市宿豫区大兴中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 复习课; 教学策略;

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