通过陶艺活动对自闭症儿童与教师建立信任关系的浅探湖南省社科基金《陶艺活动对自闭症儿童干预策略的研究》结题论文

李小默; 冯赛兰

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通过陶艺活动能有效的培养自闭症儿童建立与老师的信任关系.针对自闭症儿童,教师在如何与它们有效建立亲密的师幼关系、如何有效沟通和亲密交往上有待思考和解决.本次研究对长沙师范学院淘陶儿童陶艺工作室多名自闭症儿童进行了长期的陶艺公益活动,全程实况详录,记录了自闭症儿童在课堂中的真实表现,将对记录作详细分析,本文从自闭症儿童在课堂中的特殊表现及教师的指导策略提出教师与自闭症儿童亲密的师幼关系建立的相关建议.

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来源
《陶瓷科学与艺术》 |2017年第8期|24-25,18|共3页
作者
李小默; 冯赛兰;
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作者单位

长沙师范学院;

长沙师范学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
儿童陶艺活动; 自闭症儿童; 师生信任关系;

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