聚焦学科核心素养的高中化学“教、学、评” 一体化教学设计研究

刘有琴

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聚焦学科核心素养的高中化学“教、学、评” 一体化教学设计研究

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在高中阶段的教学过程中,化学学科占据了至关重要的地位,化学学科的任务非常多,而且教学要求相对较高,一味采用传统单一灌输式教学无法达到预期教学效果。在新时代发展下,高中化学教师只有聚焦学科核心素养,并整合教学评一体化教学理念,才能构建一个全新高效化学课堂。在高中化学教学评一体化教学设计过程中,教师应立足于学生实际特点和学习能力,以教师和学生还有课堂这三个方面出发,开展教学工作,并总结教学过程进行全面总结,最终提升教学水平。与此同时,高中化学教学评一体化教学设计,可以完全突破过去教学模式实施背景下学生与教师之间存在的较大壁垒问题,让师生之间的沟通和交流更加密切,不断提升教学效益,促进教育事业可持续发展。

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来源
《环球慈善》 |2022年第6期|0058-0060|共3页
作者
刘有琴;
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作者单位

广东省罗定市教师发展中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
核心素养; 高中化学; “教、学、评”一体化教学设计;

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