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基于真实问题情境和模型认知建构的“原电池的工作原理”教学

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摘要

在教学中,教师习惯去情境化教学,重知识讲解而忽略真实情境的创设,所以学生经常感觉知识点脱离实际,难以理解而且枯燥。本文通过创设有效问题情境,利用橘子实验引导学生发现问题、探究问题、解决问题,强化建模应用意识,注重化学思想、方法的教学渗透,提高化学核心素养。

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来源
《化学教与学》 |2023年第18期|27-29|共4页
作者
靳培培;
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作者单位

无锡市辅仁高级中学;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
问题情境; 模型建构; 原电池;

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