中学生化学逻辑思维障碍的形成及矫正策略

顾海东

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思维是人脑对客观事物的概括和间接反应.它包括形象思维、逻辑思维和顿悟思维.逻辑思维是思维的高级形式,是指人们在认知过程中借助于概念、判断、推理反映现实的思维形式.它以抽象性为特征,撇开具体形象,揭示事物的本质属性.中学生的逻辑思维正处于由经验型向理论型发展的阶段,思维品质不够健全,在学习化学的过程中,可能由于概念掌握偏失,表象缺乏或干扰,生活经验匮乏,数学工具掌握不够等原因,引起思维联想困难、思维逻辑紊乱、推理建模不当,从而在逻辑思维中产生各种学习障碍.

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来源
《化学教与学》 |2012年第2期|14-16|共3页
作者
顾海东;
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作者单位

启东市汇龙中学江苏启东226200;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
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