通过'三个情景'谈'三重表征'在化学教学中的重要性

王爱华

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通过'三个情景'谈'三重表征'在化学教学中的重要性

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选取了两个人数相同的平行班级,以铜与浓硫酸的反应、甲烷的空间结构、铜-石墨硝酸银溶液的原电池的三个情景教学为背景,探究了三重表征在中学化学教学中的重要作用.结果显示,教师在日常教学设计中多从宏观-微观-符号角度出发,组织课堂教学,不但可以促进学生对知识点的掌握,同时还可以培养学生从不同的表征的角度去理解、消化知识的能力,让学生从更深层次掌握知识.

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来源
《化学教与学》 |2021年第4期|14-1666|共4页
作者
王爱华;
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作者单位

氾水高级中学扬州宝应 225819;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
三重表征; 三个情景; 宏观分析; 微观辨识; 符号表达; 实践;

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