基于“模型认知”融合真实情境的“盐类的水解”教学设计与实践

盛韵

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基于“模型认知”融合真实情境的“盐类的水解”教学设计与实践

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新课标要求培养学科核心素养,并建议以真实情境设计教学。以“盐类的水解”第一课时为例,呈现了基于“模型认知”、融合了真实情境的教学设计思路,以油条膨胀原理为情境,培养科学态度与社会责任的学科核心素养;以溶液认知模型引导学生自主分析盐溶液中的微观行为,培养宏观辨识与微观探析、模型认知、变化观念与平衡思想的学科核心素养,降低了学习难度,掌握溶液多平衡问题的分析模型。

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来源
《化学教与学》 |2022年第10期|64-67|共4页
作者
盛韵;
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作者单位

太原市实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
模型认知; 真实情境; 盐类的水解;

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