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尊重孩子的“商量商量”

     
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儿童是发展中的个体,有着巨大的潜能与鲜明的个性。要想了解儿童,就要学习并尊重儿童的身心发展规律。但教师在实际操作中却很容易忽略他们的自主选择,例如,今天想玩哪一种玩具?当出现同伴争议时,应该如何解决这个问题?提议能否被大家认可?如果将这些问题抛给中一班的幼儿,他们将异口同声地回答“商量商量”。

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