真教研 助力教师“真”成长

徐亚弘

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真教研助力教师“真”成长

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真教研,一定是源于教师当下最想解决的“真”问题,让教师经历真实研讨和思辨的过程,并最终回归到真实的教育情境中解决真实的问题,从而成就每一位教师的职业体验感与获得感。为此,我们尝试开展以问题为导向的园本教研实践探讨,以期梳理其组织与实施脉络,与同道中人共飨。捕捉“真现象”,反映教研导向以往,教研问题大多是自上而下,教研部门、园长定什么,教师就研究什么。在实践中,我们慢慢发现.

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来源
《儿童与健康》 |2023年第2期|30-31|共2页
作者
徐亚弘;
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作者单位

江苏省扬中市实验幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教研部门; 园本教研; 以问题为导向; 真教研; 园长; 教育情境; 实践探讨; 组织与实施;

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