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解开“组合”的难题

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我在数学课堂中尽量用归纳法和操作法，给幼儿充足的时间和空间进行思考，鼓励幼儿进行移植和组合思维的直觉性、跳跃性等。

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来源
《儿童与健康》 |2010年第1期|P.51|共1页
作者
朱丽;
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作者单位

陕西省镇安县幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 R472.91;
关键词
操作法; 归纳法; 直觉性; 幼儿;

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