综合评估法在牙体牙髓模拟教学中的应用

林慧平

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综合评估法在牙体牙髓模拟教学中的应用

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目的评价综合评估法在牙体牙髓模拟教学中的应用效果。方法选取2020年6—10月在本院口腔医学专业实习的2016级实习培训生16名,使用下颌第一磨牙仿真牙髓树脂牙进行模拟开髓操作,通过教师评分并指导学生完成自评分,并逐一反馈评分结果。8个周后再次进行如上操作和评分,通过比较两次模拟操作评分差异,来评价教学效果。结果相对于第一次评分,学生第二次开髓操作时在操作程序、髓室顶去净、根管口暴露这三个细化评分项上有明显进步(P 0.05)。从评分成绩上分析,两次临床模拟操作中,学生的自我评估与教师评估的差异均无统计学意义(P>0.05)。总体而言,两次临床模型操作中,学生自评分和教师评分一致性低(Kappa值<0.4),但细化评分而言,在第一次模拟临床操作中,学生自评分和教师评分在操作程序、开口位置及洞形和髓室顶去净方面上的一致性尚可(0.4≤Kappa值<0.75),而在第二次模拟临床操作中,除去根管口暴露评分项目的一致性尚可外,其余项目合格分级评分一致性均低(Kappa值<0.4)。结论在牙体牙髓模拟教学中强调自我评估能力培训及个体化反馈的综合评估教学法,具有良好的教学效果,为日后的临床实践奠定坚实基础。

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来源
《中国继续医学教育》 |2022年第10期|78-82|共5页
作者
林慧平;
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作者单位

浙江大学医学院附属第一医院口腔科;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
牙体牙髓病; 开髓术; 教育; 模拟教学; 自我评估; 形成性评价; 口腔科;

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