海南：每个市县至少40％教师要晒课

机译：福冈县北九州市县土地开发厅土地课介绍

机译：新政策要求每个市县建立一个河流监测站

机译：导师的书面课评估：不同的指导制度对书面课评估的影响以及与职前教师对内容的理解相匹配

机译：关于M类中N个对象分类的一些结果。每个类别至少有c个物件

机译：轰击能量为10 MeV /每个核子时78Kr在40Ca上的逆运动学反应中的主要碰撞动力学研究

机译：脂蛋白在大鼠中至少包含10个不同的类别，每个类别都包含一组独特的蛋白质作为主要成分

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：秘书关于教师质量的第五次年度报告：每个教室的高素质教师

机译：将衣服与可渗透流体（52）的片材一起朝向身体对着。初级吸收件（30）至少在初级吸收件（30）的纵向的一部分上与基体（50）连接。翼（33）横向延伸超过基座构件（50）的纵向侧。每个翼（33）具有附接到基座构件（50）的纵向侧（21）的近侧边缘（40）。 ，一个远端边缘（41），其与近端边缘（40）在横向上间隔开。翼（33）覆盖用于使用者的内衣的腿的开口的一部分。至少一个可扩展区（66）包括至少一部分机翼（33）。至少一部分延伸区（66）在纵向上与中心线交叉接片间隔开，整个近端侧边延伸部分（33）不应小于机翼的33％。至少一个延伸区域（66）可以延伸以吸收施加的应力

机译：教师示范课

机译：带有薄膜可热变形的小型包装的自动包装机和两个用于收集至少40个包装的装置，每个装置均带有自动采样装置