思维导图在高职儿科护理学教学中的应用

贾莅彦; 宋璐

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目的:研究思维导图在儿科护理学教学中的应用及教学效果。方法:分两组随机选取2020年3—12月新疆昌吉职业技术学院2019级护理专业各70名学生分别作为实验组和对照组。对照组学生采用传统教学方式,实验组在传统教学的基础上加入思维导图教学。之后对两组学生的期末理论成绩与实践成绩进行对比,观察实验组学生问卷的最终调查结果。结果:实验组学生期末考核成绩高于对照组。实验组学生表示:借助思维导图学习,可帮助自己巩固知识点,强化逻辑思维能力,对于案例的分析也更有条理,自主学习能力有了很大提升。结论:在儿科护理学教学中,思维导图展现出来的实用性以及科学性非常强,有利于完善教学体系,提高日常授课的质量。

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来源
《中国教育技术装备》 |2021年第21期|79-80|共2页
作者
贾莅彦; 宋璐;
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作者单位

新疆昌吉职业技术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
思维导图; 护理专业; 儿科护理学; 回顾性研究;

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