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机译：餐后活动时间我做主——以大班幼儿为例

机译：以学习者为中心的技术支持新教育中的主动学习活动设计正常：探索不利的教育背景

机译：幼儿园数学活动中教学策略的巧运用——试析大班数学活动“玩扑克”中的教学策略

机译：幼儿园英语教育活动存在的问题及对策研究-以重庆市大足区幼儿园A为例

机译：探索大学生的主动学习，以提高他们在大班中的批判性思维和学习能力。

机译：神奇宝贝去！走！走！神奇宝贝对体育活动和相关健康结果的影响

机译：幼儿谈话活动有效组织的策略初探---以大班谈话活动《我要上小学了》为例

机译：从Tootsie Rolls到复合材料：评估工程力学中的一系列主动学习活动

机译：没有线程11的光教育堆栈的实施例对于幼儿是稳定的，通过过程回声-音节允许42个音节的自学习阶段。

机译：自行决定精神,系统和方法随着时间的推移情感(非现实)健康得分使用深度学习算法(基于应对各种认知偏见)通过一系列的活动和事件传感器、反馈、活动和对话方法。

机译：幼儿学习活动