社区教育网络学习环境现状调查研究——以北京市社区教育为例

张芮

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cqvip:为了深入了解我国社区教育网络学习环境的发展现状,通过对一线教育管理人员的实地访谈和北京市以京学网为代表的10个社区网络学习平台的调研,将其平台功能和网络课程的质量进行比较分析,发现北京市目前的社区网络学习环境中的平台资源建设已达到一定规模,能够为社区居民的网络学习提供一定支持,可实现多终端的学习方式。但不难发现,社区网络学习资源的质量较低,网络学习平台使用频率不高,缺乏良好的学分认证机制,区域间未建立良好的共建共享机制。基于比较结果,提出四点建议,以期为我国社区教育网络学习环境的建设提供理论指导:加快社区教育平台及资源标准建设,提高平台交互性和利用率,运用学分认证机制激励居民学习,联合多部门促进社区教育网络学习环境的共建共享。

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来源
《中国教育技术装备》 |2019年第8期|27-3035|共5页
作者
张芮;
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作者单位

北京邮电大学教育技术研究所 100876;

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正文语种 chi
中图分类社会教育;
关键词
网络学习环境; 社区教育; 网络学习平台; 学分银行; 移动学习; 网络课程;

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