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翻转课堂模式中教学行为分析模型构建研究

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摘要

将翻转课堂中教师"教"的行为和学生"学"的行为进行编码和分析,通过构建分析模型和探究分析方法,进一步了解师生在此模式下的具体行为表现,进一步改善学生的学习方式,更好地促进学生的个性化多元发展,促进教师专业化水平和能力的发展与完善.

著录项

来源
《中国教育技术装备》 |2020年第15期|1-210|共3页
作者
郑莉莉; 程云;
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作者单位

杭州市紫荆花学校 310012;

黄冈师范学院 438000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
翻转课堂; 教学行为分析模型; S-T教学自动分析编码系统; ATBFC模型;

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