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新课改环境下的情境角色式任务教学

         

摘要

“情境、角色式”任务教学方法,以学定教,在教学过程中给学生创设不同的情境,让学生扮演不同的角色,突出学生的主体地位,使学生主动参与、自主协作、探索创新,要求学生在不同的情境与角色当中完成每一个教学任务,进而巩固学生的基础知识,培养学生的综合应用能力,提升学生的信息素养。

著录项

  • 来源
    《中国教育技术装备》 |2013年第28期|94-95|共2页
  • 作者

    郭斌;

  • 作者单位

    唐山市丰润区车轴山中学电教组 064001;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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