电子课程中思维能力的培养

唐为芹

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电子课程中思维能力的培养

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电子课程是中等职业学校电类专业中一门重要的基础课程,其教学目标不仅是让学生学习并接受电子基础知识,更重要的是培养学生在生产劳动中运用电子技术知识分析问题、解决问题的能力.现今,随着职教生源数的逐渐下降,中职学校变成"零门槛"入学,学生分析问题和解决问题的能力逐年下滑,抽象思维和形象思维能力较差.为此,在电子课程教学中,教师在关注完成教学任务的同时,加强学生抽象思维和形象思维能力的培养显得尤为重要.1思维能力在电子课程教学中的地位和作用1.1思维能力在电子课程教学中的地位在电子课程当中,抽象思维和形象思维能力是学生最基本的学习能力.电子课程以数学计算为方法,以中学物理电学知识为基础,以概念、定理、公式为知识点,以电路图形代替实物进行分析.这就要求学生学会应用抽象思维能力去分析、推算电路,求出相关电流电压值;学会应用形象思维能力分析电路图形,形成直观表象,进而形成数量关系和计算等式.

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来源
《中国教育技术装备》 |2011年第34期|83|共1页
作者
唐为芹;
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作者单位

江苏省射阳职业高级中学;

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正文语种 chi
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