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小学语文朗读教学存在的问题及对策

         
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@@ 1前言rn新课标指出:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶."如果仅仅为了"读"而"读",是"假读",是形式化的无效的读.在教学实践中,笔者发现不少课堂朗读教学存在一些问题,怎样才能让朗读更科学,更有效?笔者以自己的观察与思考,谈谈这些问题及优化朗读教学的对策.

著录项

  • 来源
    《中国教育技术装备》 |2010年第17期|72|共1页
  • 作者

    邓素香;

  • 作者单位

    广东省韶关市浈江区站南小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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