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职业学院英语分层教学应注意的几个问题

         

摘要

与普通高等学校的大学生相比,高职院校的学生有其自身的显著特点。高职院校学生的英语水平高低不一、参差不齐。对于教师来说,在四五十人的班级里,对不同水平、不同个性的学生用同一内容、进度、方法授课,教学质量难以提高,英语教学将陷入被动的局面。针对实际情况,要解决教育的普及性与学生个性差异的矛盾,就必须正视学生智力、意志、情感等多方面的实际差异,鼓励拔尖学生的学习积极性和学习要求,帮助少数落后学生改进学习方法,加强基础训练和练习,使他们尽快掌握学习方法,从而在有限的时间内,把高职学生培养成为英语应用能力较强的实用性人才。

著录项

  • 来源
    《中国教育技术装备》 |2009年第11期|42|共1页
  • 作者

    周妍; 范尉丽;

  • 作者单位

    河北政法职业学院外语系基础英语教研室;

    河北政法职业学院外语系基础英语教研室;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 中等教育;
  • 关键词

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