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数学课堂教学三把握

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摘要

优效数学教学,关键需要教师把握成功教与学的要素,需要教师把握数学的本质,把握数学教学的本质;需要教师拥有组织教材、创造教材、驾驭教学内容、驾驭课堂活动、驾驭学生学习的能力;需要教师灵活掌握课前所预设的教学策略,课中能及时捕捉学生学习信息,生成有效的教学策略。

著录项

来源
《中国教育技术装备》 |2009年第11期|39-40|共2页
作者
吴成树;
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作者单位

河北省玉田县第二中学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词

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