物理探究教学中的猜想与假设

机译：素数序列：高度有序，同时又不透明且不可辩驳-涉及黎曼假设，分区，哥德巴赫猜想，素欧几里德素数，欧几里德第五假设，威尔逊定理以及拉格朗日证明和帕斯卡尔三角形以及理性人类智慧

机译：初中物理探究式教学的点滴体会

机译：TAU作为新物理探究

机译：输入假设和情感滤波假设在高校英语听力教学中的应用

机译：音乐理论教学法：对影响北美音乐学院本科音系音乐理论教学中当前实践的思想和方法假设的检验，以及（可能）转向批判性探究，负责任的伦理学和希望的教学法。

机译：猜想和假设：现实检查的重要性

机译：假设和实验解释：贝加莱尔和汤普森的庞加莱猜想和发现高磷光假设和实验解释：贝加雷尔和汤普森的庞加莱猜想和发现高磷光

机译：无零零五流猜想与循环双覆盖猜想的等价性

机译：作为假设的行驶系统，假设的行驶装置和假设的行驶

机译：雷电破坏假设装置，雷电破坏假设方法，在编程时用于雷电破坏假设和

机译：关键计算机程序源代码分析方法，例如核电厂涉及验证假设，并重复验证操作，直到分析所有假设为止，其中已验证的假设被标记为有效