数学课堂应注重'过程'教学

韩照英; 王荣江

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@@ 1 应按学生的知识形成过程开展教学rn目前,不少教师习惯于已有的教学"经验",即把学生学习知识的过程归结为教师讲、学生听,教师抄、学生记,上课做不完、课外继续练,熟能生巧.因此,不是按学生的知识形成过程开展教学,而是喜欢按自己所谓的"经验".对此,教师应改变过去那种轻过程、重结论而依靠重复操练的"经验性"教法,按学生的知识形成过程开展教学,减轻学生大量的重复操练产生的课业负担,让学生学得积极、主动.

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来源
《中国教育技术装备》 |2009年第19期|40|共1页
作者
韩照英; 王荣江;
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作者单位

山东省章丘市官庄乡闫家峪小学;

山东省章丘市官庄乡闫家峪小学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
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