创设问题探究情境优化科学课堂教学

曹丙林

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@@ 根据课程标准要求,通过科学课程的学习,学生要能够解决自身学习、生活、工作和社会决策中遇到的问题,为终身发展奠定基础,为社会的可持续发展提供支撑.所以在科学教学中,教师深入分析、钻研教材,努力创设合适的问题探究情境,以问题探究为线索,组织调控和优化科学课堂教学,充分调动学生学习的主动性,既有利于学生掌握知识,提高探究能力,更有利于学生意志、品质、情感等方面的健康发展[1].

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来源
《中国教育技术装备》 |2009年第19期|114|共1页
作者
曹丙林;
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作者单位

浙江省天台县街头中学;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
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