在实验教学中探究性教学的组织

马志华

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物理学是一门以实验为基础的学科。物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着至关重要的作用。近年来全国高考物理实验试题由过去单一的、基本的形式向综合性、标准化、高层次方向发展，在考察实验知识的同时，更注重实验能力的考查。然而物理教材中的学生实验都是按给定的器材，老师讲解规定的操作方法，然后学生实施操作得出一些验证性结论。实验方法、实验思路千篇一律。这样学生的实验设计能力和创造性思维能力得不到培养，不利于学生今后的发展。

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来源
《中国教育技术装备》 |2007年第2期|25-26|共2页
作者
马志华;
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作者单位

河北省迁安市一中,064400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
实验教学; 探究性教学; 创造性思维能力; 学生实验; 组织; 实验设计能力; 物理知识; 操作方法;

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