交互式电子白板环境下课堂交互行为分析——基于课堂视频分析技术

李美凤; 聂语彤

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交互式电子白板环境下课堂交互行为分析——基于课堂视频分析技术

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课堂交互是有效教学的基本要求.交互式电子白板的交互功能备受亲睐,为课堂交互形式提供了更多选择.但是技术本身的交互性不等于教学交互.在FIAS的基础上,结合新课程背景下课堂教学出现的新特点,构建一个专门针对交互式电子白板环境的课堂交互行为分析框架.通过对两节优秀课堂教学视频进行时间取样和事件取样,对课堂交互行为分别进行记录、统计和分析,发现这两节课都呈现以教师控制为主的课堂结构,交互式电子自板以助教功能为主.教师通过问题启发、反馈评价等间接影响方式,并利用交互式电子白板的加工、变换等生成性功能,同样可以充分调动学生学习的参与性.同时,交互式电子白板使用过程中产生的无教学意义的操作交互及其对学生学习的影响应引起关注.

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来源
《中国电化教育》 |2015年第z1期|96-101|共6页
作者
李美凤; 聂语彤;
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作者单位

沈阳师范大学;

沈阳市旅游学校;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
交互式电子白板; 课堂交互; 视频分析;

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