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分析健康教育为主体教学方法在肿瘤护理教学中的应用

         
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目的 分析健康教育为主体教学方法在肿瘤护理教学中的应用.方法 选取2017年4月-2019年12月在我院肿瘤科接受治疗的156例患者进行研究,根据入院时间进行分组,2018年6月之前入院78例,设为对照组,2018年6月之后入院78例,设为观察组,156例患者均由16名护理人员进行护理,在2018年6月后,对16名护理人员开展健康教育为主体的教学方法,教学前后评估16名护理人员知识掌握情况和具体操作水平,并邀请患者对护理满意度进行评分.结果 教学后,16名护理人员知识掌握评分、具体操作评分明显提高,观察组患者满意度评价结果明显较优,均有显著差异(P<0.05).结论 在肿瘤护理教学中,应用健康教育为主体教学方法,能够提高护理人员知识掌握程度和实操水平,护理质量显著提升,患者满意度提高,应用价值较高.

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