建立激发师生教学内动力机制

杜瑞成

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高等学校的教学工作是一项复杂的系统工程．保证和提高教育教学质量是这项系统工程的目标。这个系统的动力来自两个方面——系统的外部动力和系统的内动力。在外部因素基本相同的条件下，系统的输出主要取决于内动力：即使外部因素差异很大．内动力也是系统运行的根本原因。因此。研究教学系统内动力的产生和作用规律．建立起激发内动力的机制．是系统健康、可持续运行的根本保证。山东理工大学始终把教学质量作为关系学校生存和发展的关键．在教学管理与改革实践中．重视教学系统内动力的挖掘与激发．在对教与学的状态进行认真分析的基础上．建立起了低年级学生学习的动力机制、教师教学的激励与约束机制．从教与学两个方面保证了教学系统的良性运转．建立起了可持续发展的质量保障机制．提高了教育教学质量。

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来源
《中国高等教育》 |2006年第24期|38-39|共2页
作者
杜瑞成;
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作者单位

山东理工大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
教育教学质量; 动力机制; 激发; 系统工程; 可持续发展; 师生; 教学系统; 山东理工大学;

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