组合式教学法在超声科教学中的应用研究

贾利平

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目的:探析组合式教学法在超声科教学中的应用效果.方法:入选我院2012年1月-2013年12月超声科实习生80例,随机分为试验组、对照组,每组40例.试验组采用组合式教学法;对照组采用常规教学法,比较两组的理论知识、图像诊断、教学效果以及教学方法支持率.结果:在理论知识掌握方面,二组无统计学差异,但技能操作、教学效果评价以及学生对教学方法的支持程度,组合式的教学方法明显优于传统模式的教学模式.结论:超声科应用组合式教学法可以使学生掌握理论知识,熟悉技能操作提高教学效果,值得推广应用.

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来源
《中国高等医学教育》 |2015年第9期|109111|共2页
作者
贾利平;
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作者单位

义乌市中心医院,浙江义乌 322000;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
组合式教学法; 超声科教学;

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