心理教学在内分泌科临床护理带教中的应用研究

林秀丽; 杨浩瑾; 沈雯; 徐春兰

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心理教学在内分泌科临床护理带教中的应用研究

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目的:探讨心理教学在内分泌科临床护理带教中的应用.方法:对照组采用常规的跟班带教模式完成实习带教教学任务；观察组应用心理教学方法,把实习护生分为前期(第1周)、中期(第2-3周)、后期(第4-5周)三个阶段,根据三个阶段的不同心理变化特点,找出存在的心理问题,制定出相应的带教计划和措施.结果:实验组护生对教学质量以及带教老师满意度明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义P＜0.05；与对照组比较,实验组护生出科前理论考核差异无统计学意义P＞0.05,但综合技能考核成绩比较差异有统计学意义P＜0.01.结论:应用心理教学的方法,制定出相应的内分泌科临床护理带教计划和措施,有利于护生理解和掌握所学知识,值得推广.

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来源
《中国高等医学教育》 |2011年第10期|61119|共2页
作者
林秀丽; 杨浩瑾; 沈雯; 徐春兰;
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作者单位

温州医学院附属第一医院,浙江温州 325000;

温州医学院附属第一医院,浙江温州 325000;

温州医学院附属第一医院,浙江温州 325000;

温州医学院附属第一医院,浙江温州 325000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
心理教学; 内分泌科; 护理带教;

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