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医学院校学生英语听说焦虑现状调查及教学启示

         

摘要

调查医学院校学生英语听说焦虑程度,发现学生英语听说焦虑处于中等水平;听力焦虑在性别、英语水平上存在显著差异,口语焦虑在年级、英语水平上存在显著差异;性别、年级和英语水平对听力焦虑和口语焦虑构成因子的影响不尽相同.通过讲授学习策略、改变评价方式降低学生的英语听说焦虑.

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