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基于加涅理论的培训模式在ICU在职护士谵妄教育中的应用

     
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目的:研究基于加涅的认知学习理论的培训模式在ICU护士谵妄教育中的应用效果.方法:选择我院2020年1月1日至2020年12月31日的124名ICU在职护士进行研究,根据随机数表法,把护士均分为对照组和实验组,各62名.对照组给予传统的培训模式进行干预,实验组给予基于加涅的认知学习理论的培训模式进行干预.比较两组干预前后的谵妄得分和教学成绩.结果:干预前,两组行为、知识得分差异均无统计学意义(P＞0.05);干预后,实验组行为、知识得分均显著高于对照组,实践成绩和理论成绩均显著高于对照组(P＜0.05).结论:基于加涅认知学习理论的培训模式在ICU护士谵妄教育中的应用效果显著,值得应用.

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