基于Dewey理念的“教学做”结合在ICU护理实习生培训中的应用

郑文文; 金静洁

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基于Dewey理念的“教学做”结合在ICU护理实习生培训中的应用

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目的:研究基于Dewey理念的“教学做”结合在ICU实习生护理培训中的应用。方法:选择2021年3月至2022年3月我院ICU 114名护理实习生纳入研究,根据随机数表法分组,对照组接受常规培训,实验组接受基于Dewey理念的“教学做”结合的方法。比较两组护理能力及满意度。结果:实验组实习生理论知识、实践操作、护患沟通、应急处置及团队协作能力均高于对照组(P<0.05);实验组实习生对规范化培训管理满意度为98.25%(56/57)高于对照组的71.93%(41/57)(P<0.05)。结论:基于Dewey理念的“教学做”结合可有效提高ICU实习生护理理论及实践操作能力,提升其对ICU规范化护理培训满意度。

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来源
《中国高等医学教育》 |2022年第7期|128-128|共2页
作者
郑文文; 金静洁;
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作者单位

温州市中心医院;

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正文语种 chi
中图分类实习;
关键词
基于Dewey理念的“教学做”结合; ICU; 护理实习生; 护理培训; 满意度;

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