化被动为主动,锻炼课堂教学的心境

王爱胜; 李延安

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@@ 在探索新课程的应有内容与方法的过程中,我们会遇到各种各样的问题.随便从常见问题中选择几个,就让很多人难以处理."课标内容很好,做起来好难","非要这样教吗","学这些知识没用啊","太难了,不会教,也学不会"………林林总总.不论是教学目标、教学方法、教学效益,似乎存有一大堆纠结的问题,不能持有一种自信的心境,于是课堂教学出现了衍生现状:怠慢、应付、变形、化简,让新课程与现实产生了脱离与隔阂,甚至矛盾和冲突.

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来源
《中国信息技术教育》 |2011年第7期|28-2940|共3页
作者
王爱胜; 李延安;
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作者单位

山东省青州第一中学;

山东省泰安市泰山区教研科研中心师训干训室;

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