首页> 中文期刊> 《中国信息技术教育》 >基于UbD模式的教学实证路径研究——以人工智能单元为例

基于UbD模式的教学实证路径研究——以人工智能单元为例

         

摘要

教学现场信息科技教学中的多种实证研究路径,在具体的教学中有着广泛的关注度,与之相关的实证研究教学成为大数据影响课堂变革的载体之一。在“双减”背景之下,教学设计样态如何更新、如何能够在具体的实例中进行项目学习单的构建,是很多一线信息科技教师关注的重点。问题分析传统的教学设计关注教学层面的推进,并以教师为主导进行教学目标的制订。在“双减”背景之下,学生成为认知的主体和主导因素,教师更加关注推动学习动机。基于UbD特征的设计样态,为学科推进提供了路径。本文拟从UbD的理论出发,研究和阐述信息学科的教学设计路径。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号