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《繁花曲线--周而复始的循环》教学案例

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摘要

学科核心素养信息意识:掌握程序员编程解决问题的过程和方法;明确结构化在程序设计中的重要作用。计算思维:掌握一种程序设计语言的基本知识,编写简单程序解决问题。数字化学习与创新:针对特定的学习任务,运用一定的数字化学习策略,通过整合跨学科的学习任务,帮助学生运用数字化工具表达思想,养成数字化学习与创新的习惯。

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来源
《中国信息技术教育》 |2022年第9期|23-25|共3页
作者
姜华;
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作者单位

江苏省江阴高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算技术、计算机技术;
关键词
程序设计语言; 计算思维; 学科核心素养; 数字化学习; 教学案例; 数字化工具; 信息意识; 结构化;

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