高校教育成本核算难以实施的原因分析

刘海英; 孙俊东

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高校的社会定位影响随着缴费上学的普遍实行,要求公开收费标准、明确收费用途的呼声越来越强烈。而对确定高校收费标准提供数据资料的教育成本核算之所以到目前为止还停留在理论研究上,这与高校的社会定位有着紧密的联系。财政部1989年制定的《事业行政预算会计制度》中,明确规定学校属于非盈利组织,传统上不计算盈亏,不核算成本。非盈利组织的特征是不以盈利为目的,资源提供者向该组织投入资源不取得经济回报,不需要计算利润,因此对高校没有明确提出进行教育成本核算的要求。高校教育成本核算的特点高校教育成本的内容和特点决定教育成本核算相对于物质资料生产部门而言,具有许多不同之处:1、成本计算对象多元化的特性。教育成本计算对象是教育成本的承担者,即合格的毕业生。正确确定成本计算对象,是合理设置教育费用帐户及其明细帐户,正确归集和分配教育费用的前提,也是确定成本计算期,选择适当成本计算方法的依据。高等教育具有教育层次多、专业多的特点,培养人才有不同学制、不同类型,因此,为准确计算各种人才教育成本,高等学校的教育成本应以博士生、硕士生、本科生、专科生分别计算其成本。与此同时,还要进一步计算同一层次不同专业的教育成本,这就决定了高校教育成本核...

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来源
《中国市场》 |2006年第26期||共1页
作者
刘海英; 孙俊东;
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作者单位

河北师范大学;

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正文语种 CHI
中图分类高等教育;
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